1：宝宝能自己靠坐一会，并且双手能自由活动吗？
能做到
不能做到
不太清楚，没试过
宝宝能够靠坐就能把手空出来玩玩具。而且宝宝的头能很随意的转动到各个位置，眼睛能观察周围的每个角落，所以大部分宝宝很喜欢坐着玩。
您的宝宝如果还不能靠坐，建议停止靠坐练习，先练习俯卧抬头把颈部肌肉锻炼的更强健，再练习坐起。
2：宝宝仰卧时，大人轻拉其腕部让其坐起，宝宝头部能较硬朗的直立起来吗？
能
直立一会儿就会往前倾或后仰
不太清楚，没试过
这个阶段的宝宝运动逐渐发展到胸和腰部。抱起宝宝时可以将宝宝的背部靠在妈妈的前胸，用另一只手护住宝宝的腰，让宝宝的臀部稳稳坐在妈妈大腿上，脸朝前方。这样的坐位，让宝宝的视野从妈妈的怀里，转向周围，扩大了视野，增加了宝宝对周围世界的兴趣。注意扶坐时间不能太长，如发现宝宝头往前或往后仰，即说明颈部肌肉疲劳要马上躺下。
您的宝宝在拉坐时，头还不能直立，建议停止扶宝宝坐的练习，先练习俯卧抬头把颈部肌肉锻炼的更强健，再练习坐起。
3：宝宝俯卧时，可以用手（注意不是肘部）把头和胸撑起来吗？
能
不能
不太清楚，没注意
宝宝的大肌肉发育顺序是从上到下，相应的，大肌肉控制的运动也是从头开始，依序到脚。宝宝通常先能控制头和脸的动作，包括转头，抬头，微笑，动嘴的表情等；然后才有手臂的动作：伸手够物、自主抓握；最后才有腿的动作，爬和走。
俯卧时，如果宝宝还不能用手支撑将头和胸撑起，可以练习俯卧时用肘支撑，前面用玩具逗引，使宝宝努力用肘或手撑起胸脯够取玩具。经常让宝宝练习俯卧抬头能很好的锻练宝宝的颈部和背部肌肉，有助于发展平衡和协调性，刺激手、脚活动，为以后学习爬行打好基础。
4：宝宝睡觉时，能从仰卧翻身到侧卧吗？
能翻身
还不能翻身
不太清楚，没试过
这个阶段是宝宝体位多变化的阶段，可以在身旁唤他或拿玩具吸引宝宝，帮助他练习。在宝宝接近您的时候不要总是故意把距离拉开，要让宝宝适当的体验靠近目标的成就感，减少失落感。
翻身既利于宝宝全身运动能力的发展，又能为宝宝今后学习坐和爬行打下基础。当宝宝一人躺在床上时，一定要放好床栏以防止宝宝坠床。
5：宝宝能从仰卧翻身到俯卧，并能把双手从胸部抽出来吗？
能做到
还不能从仰卧翻到俯卧
不太清楚，没试过
大部分宝宝都先会从俯卧翻身到仰卧，然后才会从仰卧翻身到俯卧。
宝宝学会180度翻身，说明宝宝身体与下肢配合良好，而当他能够自由地由仰卧位变俯卧位之后就大大开拓了自己的视野，开始了认识世界的一个新阶段。现在，您可以帮助宝宝开始腹部翻滚练习了，也就是让宝宝练习连续“打滚”。
6：大人把宝宝拉起后，放开手，宝宝能自己用手在前面支撑，独坐片刻吗？
能做到
不能做到
不太清楚，没注意
宝宝更喜欢坐了，可以多推着婴儿车带宝宝出去散步，婴儿车不要太高，这样宝宝才能看到前面，散步途中可以变换不同的姿势，躺着可以让他看天空，坐着可以让他看到周围景物。
您的宝宝不能身体前倾、两手支撑独坐片刻，您可以在宝宝周围放满枕头作缓冲或把他放在您伸直的两腿间做扶手，帮助宝宝享受早早坐着的乐趣，宝宝就会发现，坐着的姿势可以看到好多有趣的事，而更乐意学习这项技能。
问题
专家建议
7：当被大人抱起时，宝宝会注意看大人的脸，并会用手指摸碰大人的嘴巴、眼睛、鼻子吗？
会
不会
不太清楚，没注意
宝宝原来两手同时伸出的拥抱式碰触，在这一阶段进步到用单手准确碰触。加上宝宝日渐成熟的视觉系统发育，让宝宝被抱着时能够发现妈妈的五官很精致、有趣。
当爸爸抱着宝宝的时候，妈妈可以在旁边指着爸爸的五官说：“鼻子鼻子鼻子，眼睛眼睛眼睛”等。逗引宝宝也伸出手来指。
8：当宝宝眼前有玩具吸引时，他能伸手抓够吗？
能去抓够
还不会去抓够
不太清楚，没注意
这一阶段的宝宝能够较准确的伸手去抓够想要的东西。在玩抓够游戏的时候，每出示一个新玩具都可以先让宝宝看、摸、闻，然后逗引宝宝去抓。当宝宝抓住玩具后应夸奖他，并把玩具给宝宝玩一会儿作为奖励。注意选给宝宝的物品不应太大或太小，应以宝宝易抓握为宜，同时物品应干净、安全。 给这个阶段宝宝选玩具可以选择两三个软塑胶制的泳池玩具，颜色各异、令宝宝喜欢。也可以选择小的填充动物玩具，造型自然，不论宝宝如何抓握、扭曲，还能恢复原状。
您的宝宝能向前伸手抓够物品，说明手眼协调又进了一步。如果宝宝抓够还不太熟练，可以把小玩具放在桌上，您抱宝宝坐在椅子上。起初宝宝伸出手的距离过远或过近，伸手的方向偏左或偏右，经过多次努力之后就能用眼睛指导去正确抓到小玩具。
9：宝宝能抓握住自己身边的小玩具或小物品吗？
能
不能
不太清楚，没注意
这么大的宝宝一般用拇指和合拢的四指抓握，或者五个手指并拢“大把抓握”玩具。在选择玩具的时候不应太大或太小。太大，宝宝小手抓不住；太小容易被误食。而且玩具质地要结实，如：布偶、木质小汽车、小球、绒毛动物等，不能让宝宝把东西扯下来或咬下来，造成误食。
您的宝宝能稳稳抓住身边的小物品，可以进一步练习移动身体去抓握玩具。比如：把小玩具放在他的身后，让他转身时可以看到但拿不到，然后您就可以看到他会很努力的想去抓，这样除了练习抓握，还可以练习转身和控制身体。
10：宝宝手里的东西掉在地上，他会用视线在地上寻找吗？
会
不会
不太清楚，没注意
宝宝开始对自己身边的小物品感兴趣，有了一些观察能力，会寻找从视线中突然消失的东西。您可以用一个滚动能发出声音的玩具从桌子一头慢慢滚动到另一头,饰品货架，让它自然落地而发出声音，看看宝宝能否用眼睛随着声音发出的方向寻找。
建议您平时可以故意把金属勺子、小玩具等掉到地上，发出声音，看看宝宝是否会伸头寻找。当他看到勺子时，您要用夸奖的语气说：“啊，在这呢，宝宝会替妈妈找东西，真棒！”通过表扬，使宝宝更加愿意寻找失落的东西，发展这种观察能力。
11：宝宝会经常将掉在地上的小物品捡起来吗？
能
不能
不太清楚，没注意
宝宝由向前抓握到能用手捏抓是精细运动又一大飞跃。宝宝的拇指能够有一定的配合作用，向其它手指靠拢，能够配合其它手指捏起小物品。
宝宝目前的手指灵活性略微欠缺。您平时可以经常带他练习三指捏、两指捏的动作，使拇指向其它四指靠拢。您给宝宝示范捏的动作，并让宝宝自己练习捡起来。建议您给宝宝准备一些零食，如小馒头、花生米、小饼干等，并把这些零食掰成小块，放在干净的地方，让宝宝练习捏取，一定要注意安全及卫生。
12：宝宝喜欢摆弄衣柜的扶手、衣服上的扣子等生活用品上的小部件吗？
喜欢
不喜欢
不太清楚，没注意
看上去宝宝更淘气了，有时会让大人头疼，但注意这是宝宝对周围事物进一步探索的表现。在保证安全的前提下，千万不要过多的限制、喝止，可以因势利导，趁机会教宝宝认识这些生活用品和上面的各种小零件。
您可以引导宝宝注意这些生活用品的小零件。比如：抱着宝宝玩灯的开关说：“这是灯的开关，开~关~”同时做出相应开关灯的动作。然后让宝宝反复练习几次，增加宝宝的好奇心。
问题
专家建议
13：宝宝会经常发出一些辅音音节（如baba、papa，mama，dada，didi等）吗？
会
不会
不太清楚，没试过
这个阶段宝宝开始有模仿成人说话的意思。但是由于发音器官和构音器官还不够发达，许多音还不能准确发出来。
如果宝宝还不能发出这些音节，可能是因为他的发音和构音能力发育较慢。您不用太着急，可以选择一些有节奏的字词反复说给宝宝听，如“baba”、“mama”、“dada”等。再伴以夸张的表情、有节奏的动作等，吸引宝宝主动模仿，学习发音。
14：宝宝能注意隔壁房间或外面发出的声音吗？
经常能
还不能
不太清楚，没试过
以前宝宝可以听到和注意他视野以内的声音，现在宝宝开始能注意到隔壁房间大的声音或者外面一些大的声音。
您的宝宝已经能够注意到视野之外的声音了，可以进一步在宝宝听外面声音的同时，告诉他是从哪儿发出的声音，如：“窗外的小鸟在叫”、“隔壁的洗衣机在响”等等，以培养他早期听觉定向和认知能力。
15：宝宝开始喜欢听人说话，其他人说话或唱歌的时候能安静的听一会儿。
经常能
还不能
不太清楚，没试过
宝宝能够安静的听一会儿别人说话或唱歌，说明宝宝的注意能够有意识的保持一小段时间了。这个阶段的听觉积累，对以后宝宝的语言发展很重要。
您的宝宝经常能安静的听别人说话或唱歌，能够进行大量的听觉积累，对日后他的词汇数目、词汇增长速度会很有好处。
16：宝宝会使用简单的肢体语言吗？例如：会用动作表示欢迎、再见、谢谢等。
会
不会
不太清楚，没试过
宝宝喜欢用身体“说话”了，您要做敏感的爸爸或者妈妈，对宝宝体态语言要认真理解，及时回馈。如果宝宝得不到反馈，时间久了他就不“说”了。多练习宝宝的肢体语言，有利于宝宝语言的早期开发。
您的宝宝还不会使用肢体语言，可能是由于大人以前没有示范给宝宝看。在适当的时候多做示范，比如爸爸要上班，奶奶抱着宝宝说：“和爸爸说再见。”然后拿着宝宝的手和爸爸摇手再见，爸爸也要对宝宝摇手再见。如果宝宝主动做出某肢体语言的动作，大人要及时拥抱、亲吻来鼓励他。
17：宝宝开始渴望与成人交流。看到亲近的人走近，会主动咿呀做语。
能
不能
不太清楚，没试过
这个阶段宝宝开始渴望和亲近的人交流，同时情绪反应更加分明，对“陌生人焦虑”已十分明显。有陌生人在场时，只有少数亲人能抚慰宝宝。
宝宝还不能主动和您咿呀做语，您可以主动和他多说说话，能刺激宝宝学语的欲望。
18：问宝宝“爸爸在哪儿？”“妈妈在哪儿？”宝宝能准确转向爸爸或妈妈。
能
不能
不太清楚，没试过
语言能力的发展过程是先听懂后才会说的。此时的宝宝已经能理解很多大人说的话，而且伴有很明显的肢体语言。
如果宝宝还做不到，需要多多练习了。爸爸妈妈要多和宝宝一起玩游戏，让宝宝熟悉你们，比如：藏猫猫的游戏。爸爸抱着宝宝在屋里，妈妈在门口藏着，隔一会儿探出头来叫宝宝的名字，爸爸说：“看，妈妈在哪儿？”引导宝宝转向妈妈。
问题
专家建议
19：宝宝看见常抱自己的人，会表现出想让抱的样子吗？
会
不会
不太清楚，没注意
宝宝可以表现出对不同人有不同的互动方式，当然最喜欢的还是妈妈，有时还会没有理由的拒绝某个人或喜欢某个人。这一阶段，不仅妈妈要留意他的肢体语言表达出来的意思，积极地与之互动，也要创造机会带宝宝与其他的成人多交流。
这一阶段您要多与宝宝交流，留意他的肢体语言表达出来的意思，积极地与之互动。当然也可能是他衣服太厚妨碍他的动作。您可以先拉宝宝的双手靠近自己再抱起来，以后他就懂得要大人抱时先伸出双手。
20：在给宝宝用小匙喂东西时，宝宝能吸吮或舔食勺子中的食物吗？
会张口舔食，不用舌头把食物顶出
会用舌头把大部分食物都顶出来
不太清楚，没试过
宝宝除单纯喜欢吃妈妈的奶和用奶瓶吃奶外，开始自己体会吸吮的感觉。对小匙、小碗有兴趣，并试着用嘴练习，呈现向自己使用餐具过渡的样子。对宝宝表现出的这种饮食能力的进步，一定要表现出积极的关注。千万不要忽略宝宝的进步，否则会影响宝宝饮食能力的进一步发展。
您的宝宝已经发育到能吃固体食物了。开始喂固体食物的时候一定要慎重，确定过敏情况后再放心喂。
21：看见别人吃东西，宝宝会伸手想去抓吗？
会
不会
不太清楚，没注意
这个阶段的宝宝具有强烈的好奇心，而且嘴仍然是宝宝重要的探索工具。没有什么比纯粹的、未被破坏的好奇心对于教育发展更重要的了。
您可以在吃东西的时候故意发出声音，做出吃得很香甜的样子，逗引起宝宝的好奇心。
22：不熟悉的人来到身边时，宝宝开始有警戒感了吗？比如：生人来到身边，宝宝会眼神逃避，寻找亲人。
见到陌生人会感到害怕，甚至哭起来
没有警戒感，仍然对着陌生人笑
不太清楚，没注意
宝宝对生人和熟人分得更清楚了，见到陌生人会表现出严肃的表情，有时也会笑，但是明显比对妈妈笑得少的多。
随着宝宝能很清楚的把主要抚养着和陌生人分开和母婴依恋的建立，“陌生人焦虑”才会出现。建议您尽可能多的逗宝宝玩、和宝宝说说话、给他哼歌、经常抱抱，让宝宝对妈妈越来越熟悉，渐渐建立起对妈妈特殊的感情，就是母婴依恋。
23：宝宝想要人抱的时候，会伸出双手做出想让抱的样子吗？
会
不会
不太清楚，没注意
以前宝宝对成人的反应都是生理性反应，也叫做被动反应阶段。6个月以后，宝宝对成人呈积极反应阶段，开始更积极地用表情、动作表达自己的意识了。尽管不会用语言表达，但他用身体的不同部位、动作、哭、哼哼、闹等方法，向爸爸妈妈述说他要干什么。例如：会伸出胳膊让爸爸妈妈抱。会看着爸爸妈妈不抱他而表现出着急的样子，这在以前是看不到的。 这一阶段开始，宝宝除生理需求以外，心理需求明显增多，因此，成人要有耐心，善于观察宝宝、了解宝宝，和他进行更积极的亲子互动，可以为建立良好的信赖关系打下基础。
如果宝宝还不会用动作表示自己的意图，您可以先给宝宝做示范，让宝宝学习，例如：当有人要出门，您摆手表示再见，再握住宝宝的小手一起做，宝宝学习几次就能在大人说“再见”时摆手了。
24：大人想把宝宝正在玩的玩具拿走时，宝宝会明显表示拒绝吗？比如有用劲往回拉，同时看着大人哭叫等表现。
会
不会
不太清楚，没注意
这么大的宝宝越来越有自己的主意，但由于对大人的话还不能都理解，一旦自己的要求得不到满足很可能会生气、哭闹。
如果您觉得宝宝没有生气，一种情况可能是：您引导的好，平常对宝宝的需求能够给予适当的满足，让宝宝感到虽然暂时得不到，但是自己依然是被关注和被爱的；另一种可能是：宝宝虽然生气了，但没有表达出来，这有可能是因为害怕大人不高兴而不敢表达。我们平时应该克制自己的情绪，鼓励宝宝善于表达自己的感受。